原文：小学语文文本解读例谈
阅读教学中如何实现高效朗读指导
行在今天 梦在明天    阅4624    转93
爬山虎的脚 说课稿
红叶李二    阅8212    转75
语文现代文阅读教学的反思
GXF360    阅712    转74
浅谈如何把握初中语文文本解读的度
曾伟工作室    阅974    转68
立足课文范例　适时读写迁移
乡下米谷    阅1516    转60
如何正确解读教材
newstartfree    阅6535    转58
怎样解读文本（转载）
燕贻轩    阅1209    转55
提升语文教师文本解读与教学设计能力的探索
清源渭水    阅1262    转46
语文阅读教学的文本解读策略
陆波名师工作室    阅1849    转39
准确定位 潜心会文——阅读教学文本解读策略谈
shamenxi    阅1002    转39
批判性思维培养，需唤醒语文课堂上的“人”
心上耕田    阅637    转30
文本解读的“三重境界”（陆耀芳）
缤纷生活    阅466    转31
[教育论文]深挖文本，让语文教学散发德育光芒
林茹图书馆    阅248    转20
语文教师如何有效地备课
江山携手    阅945    转20
2011年度语文理论研究热点追踪（二）
如少水鱼    阅268    转19
2020年第4篇：肖培东老师关于备课的九条建议
豫北闲人原创馆    阅1554    转12
谁动了学生的“奶酪”？
sanmin    阅127    转6
浅议语文阅读教学中的拓展
香茗室    阅537    转6
[转载]正确、准确地解读文本，是教师执教应确保的底线
鲤鱼山九龙门    阅254    转6
语文课堂的问题设计类型
琴馆czwz2occ6n    阅570    转5
教师文本解读当务“本”——基于“三味课堂”理念的教师文本解读之思
许愿真    阅183    转5
初中语文（七下）《老王》教学反思（共二篇）
柠檬小妖精    阅1608    转4
观点 | 房志荣：“为写作而教”应成为阅读教学的主旋律
tnj660630    阅49    转4
【陈群专栏】每篇文本皆是写作教材
jiaojiao36088    阅159    转5
苏教版国标本小学语文第十册(第五单元)教材分析
樱花草131    阅183    转4
[转载]如何多层面进行文本解读
wjigzp    阅122    转4
基于语文要素下统编教材散文类文本的教学策略
水乡丽人007    阅317    转4
这是在教《背影》吗？
1274417320    阅112    转3
观点 | 朱先云：阅读教学，“理解”怎能缺位？
凌之梅    阅94    转3
解读技能四：文本解读要尊重作者和教材编者的价值取向
木香草堂    阅53    转4