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后进生转化案例
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三省教育
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班主任工作总结
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给学生一点自主认识小错的空间
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给错误打个“活结”
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[原创]矫正学生的对抗行为（实例）
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​当雷达图遇上多元智能——我的评价故事
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做快乐的守护者
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[转载]班主任工作中的四个“度”
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《做一个有爱心的班主任》 班级管理心得体会(高一)
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如何让孩子对规则产生敬畏之情?
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