原文：教师不要成为拿来主义者
关于《小学数学课堂习题有效性设计》调查分析报告
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听课记什么，评课说什么
龙闯天涯    阅10738    转2109
精选教育学心理学试题
雨与鱼    阅7005    转1416
课堂教学点的创新设计的探究
jyhmf    阅357    转8
语文教学内容亟待清晰
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创造性地使用教材，不断优化教学过程
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破解题海战术的利器-题根
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高中生物新教材教学感悟
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凸显文本的语文核心价值
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从教材内容到教学内容
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“用教材教”就是用好、用活、活用教材
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中学生选择教辅材料指导
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你给学生一次机会，学生会还你一份惊喜
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提质增效，教师高质量备课的理念与技巧
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教学方法问题（71－2）
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把握教材：从“读通”到“读透”
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第1篇代表作-在教学中学生创造性思维能力的培养
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博客成为教辅 上海部分中学个性化教学有新意
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名师成长：教师成长为名师的“九力”
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皮亚杰的教育思想——培养儿童的思维能力和创造性
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浅谈思想品德教材的创造性使用--论文
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教育家罗杰斯的“创造性培养”教育思想
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【读书分享】教育的真谛
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在实践中落实教改先进理念
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教师劳动的特点
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吴国平：中考数学综合能力培养3
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