原文：学生在什么情况下学得最好?
教师怎么培养自己的幽默感？
ahbee    阅1819    转197
如何培养小学生数学学习的动机
木香草堂    阅296    转3
如何学好初三化学
zd山笑    阅27
“钓鱼”中的教学理念！
江山携手    阅104    转22
导教结合，在预习中培养学生的自主学习能力
于老师    阅200    转22
静等花开，严抓教学七步走
大漠苍狼dmclA    阅10
课堂提问的有效性
快乐*幸福*人生    阅21539    转671
我们为什么要进行艺术考级？考级的目的和意义
长沙7喜    阅22529    转288
激发学生学习数学的兴趣
玉光藏揽    阅123    转7
怎样提高学生学习积极性
王树忠    阅83    转2
明确观察的目的任务，激发观察兴趣
新用户36885588    阅139
奥苏贝尔的两个观点
xiaoyue06    阅1291    转69
数学教学中如何转化差生
linjingbo    阅559    转22
学生的成绩取决于课外
晚霞生辉    阅1671    转267
教育的目的
wenxuefeng360    阅445
如何落实“以学定教”
御书房w    阅3592    转211
引用 【转载】教师教学七项技能之二：导入技能
平平平平    阅727    转197
物理课堂中如何能让学生既有兴趣的实验又能准确掌握知识
清溪一叶舟2368    阅51    转3
浅析读写结合模式在小学语文教学中的应用摘 要：小学语文教学是由阅读和写作组成，语文教学的目的在于提高学生的阅读、交流和运用能力。培养阅读能力和写作能力，对提高学生的语文素养有着重要意义。读写结合模式
新用户12318687    阅311    转43
《语文课堂教学导入方法研究》问卷调查的分析与思考
丫头书屋245    阅5005    转177
试讲和说课的那些不同~
有你最好DOC    阅50    转2
教育的七条箴言
Quan悠云    阅60    转2
没有教，学能够进行吗？
我的教育人生    阅76
什么是建构主义？（之一）
课程教学研究    阅1692    转5
浅析自主高效课堂的打造
刘金枚    阅79    转5
321傅新蕾：学习者能动性”的终身学习意义
新用户3760aFA2    阅132
好老师就是要充分发挥学生的主体作用
张勰    阅1556    转155
农村留守儿童学习习惯的培养初探
hi8268    阅3692    转143
高考之后应该干什么？孩子读什么专业好？来听这位高校教授的良心答复
冬不拉拉    阅213    转2
读大学，干什么？
成都大学陈大伟    阅11