原文：论国际前沿技术团队是如何做科研的
李飞飞：在物体识别之后，计算机视觉还要多久才能理解这个世界？
戴小也    阅54    转2
增强现实（AR）技术的研究进展及应用
hybty    阅507    转4
潜心治学 悉心育人（最美教师）
枫叶红178    阅3
我研究人员首创用微波直接驱动机器人
xxqa的新文艺    阅2
机器人产业深度：AI大模型赋能人形机器人，迈向通用人工智能
深柏浅觅探    阅59
工业机器人如何用核心技术驱动自动化升级？
小飞侠cawdbof0    阅2
【华泰机械】万讯自控深度报告：转型布局工业自动化业务“传感器 伺服驱动 3D视觉”
太极匡    阅215
软体机械臂仿生机理、驱动及建模控制研究发展综述丨JME文章推荐
GAO202    阅345    转6
「GET2017」科大讯飞教育事业群王卓：人工智能如何驱动教育教学方式变革
遁地的蜘猪侠    阅925    转13
别看软乎乎的，它们都是受宠的不正经机器人
指禅李的收藏    阅38
一文读懂计算机视觉与机器视觉的异同，及存在的主要问题
wcqjs    阅1580    转27
计算机视觉
贤人好客    阅368    转14
人工智能教育行业报告请签收
由是而之焉    阅31    转2
中国液态机器人问世，能以金属作为食物获取能量，运动灵活
汉上踏歌    阅37
传统学科结合AI成功发表一区论文，漫话“科研万金油AI”
taotao_2016    阅80    转7
中金 | 机器视觉：AI赋能，拥抱机器智能化时代
AndLib    阅126    转3
视觉+AI+推理，英伟达这项研究为机器人走进复杂环境打开了新可能
RoboSpeak    阅41
商汤科技与浙江大学共建联合实验室 深化SLAM前沿研究
烙饼o5obd4q4l4    阅142
当我们谈论AI的时候，难道只能是关于“看”和“听”吗？
脑极体    阅25
为什么我们要对基于三维几何的计算机视觉技术进行研究
办公技巧达人    阅2
多伦多大学研究人员试图利用视觉人工智能技术让建筑机器人变聪明
机器人视界    阅5
课堂 作业：驱动“双减”的前后轮
李功随    阅2
如何发挥教科研的第一推动力，助推教师自我成长
谷哥说英语    阅49
【智慧】指向学习品质提升的任务驱动教学
congyun530    阅33
张晓光：芬兰现象式教学体系及其对新课标实施的启示
课程教学研究    阅58
美国的海量教学资源如何来？
nmeqyhj    阅88
工业4.0到底是什么？或许这25张图可以帮你解答！
QHSE智造服务    阅19
智慧教育优秀案例35丨数据驱动规模化因材施教模式构建与实施
daoge11    阅86
为生活而艺术的艺术教育理念 ——专访美国汤姆·安德森（Tom Anderson)教授
jinjin1698    阅2624    转34
教育机器人
释真利    阅1918    转20