原文：对话的哲学意蕴及教学理解
苏格拉底的方法
千叶白莲花    阅1146    转6
存在主义教育思想的德育意蕴
龙泉清溪    阅964    转17
《新课程评论》专访潘小慧教授 | 儿童哲学：让儿童成为良好的思考者
momo666    阅269    转2
对话教学策略
梦中家园    阅384    转10
苏格拉底对话法——让对方点头称“是”
缘起性空5qbb67    阅31    转2
关于评课过程中的交流与沟通问题（与教师对话之十九）
江山携手    阅167    转24
暧昧的修辞，暧昧的柏拉图
顾哲瑜    阅382    转5
坤鹏论：苏格拉底的探问（上）
伟天英    阅26    转5
柏拉图，西方客观唯心主义的创始人
一起出洞    阅164    转3
关于《阿尔喀比亚德》前后篇（二）
llljjgg    阅52    转2
读书笔记-2021-5
初丹德月    阅7
小学语文课程标准 解读（二）
满天星2006    阅1518    转73
雅斯贝尔斯：苏格拉底式教育
老鄧子    阅116    转3
钟启泉｜批判性思维教学的策略、条件、过程与特质
邓保子    阅255    转9
苏格拉底是如何给人们“接生”智慧的?
茶道趣事    阅225    转3
作文教学：警惕“虚假的辩证”
老刘tdrhg    阅99    转5
对话 一种古老而又复兴的教与学
Job622    阅41    转2
回归文本：中学文学作品阅读教学的基本途径
xgj123456    阅410    转20
课堂观察之于教师研究：价值、困境与对策
素颜之屋    阅122    转6
对话教学应充满生命意蕴
袁占舵    阅37    转2
2021年第6篇：读文随笔•听赵飞老师教《老王》
豫北闲人原创馆    阅290
探究教学的认知理论
田华    阅799    转27
对话式教学——孔子和苏格拉底两先贤的殊途同归，今人却淡漠了......
云天一鹤757    阅470    转8
【教育读书】什么是教育？
老沔城人    阅232    转9
从独白到对话，大学教学的必然选择
Z教授的e    阅76    转3
快看！这位特级教师用苏格拉底的方式来上课......  | 思想堂
神气哥    阅107
李有增：基于对话型师生关系的教师职业道德建构
古渡纳川    阅57
精神的助产士 ----苏格拉底派
世界从何而来    阅15
苏格拉底方法（问答法）有哪几个步骤组成的啊?那个步骤是要正确顺序的.补充一楼：步骤能不能详细地写出来...
笨拙的鹰    阅667    转6
《福建教师招考23个常考人物》系列七：苏格拉底
怀素而静    阅73    转2