原文：王卫华：我们如何认识教育世界
现象学运动中的新科学哲学
新斋老蒋    阅674    转36
李晓阳：当前我国教育学研究主题概览
★异化的人童心未泯→自由←人的异化童言无忌☆    阅610    转11
胡塞尔的意识经验是什么？
521哲学    阅7
定性研究与定量研究
我的秘密城堡    阅6320    转95
《世界哲学源流史》现象学之二：胡塞尔2
麟剑的人类史    阅64    转11
【9名学者联名】什么是批判实在论(Critical Realism）【刘忠魏译】？
wheatfa    阅1752    转9
超越建构主义科学教育观
梦中家园    阅157    转9
对杨开城老师《论教育的技术学本质与教育技术学的历史使命》的几点思考与疑问
非常主体    阅650    转17
浅析胡塞尔现象学理论
风虎神韵114    阅1309    转45
哥德尔为什么会对胡塞尔现象学产生兴趣？
ZhangHaiMing01    阅171    转5
现象学理论介绍
汉斯美学馆    阅1412    转30
简析梅洛庞蒂的身体现象学
尊狮    阅4987    转25
艺术中的美学直观与美感享受——胡塞尔现象学美学
谷神星三世    阅322    转13
情感与自欺：萨特的情感现象学
cat1208    阅493    转10
康国生 | 理论 · 摄影是什么——影像叙事的构型原理
nzpeach    阅337    转7
朝向事情本身 胡希恕“辨方证是辨证的尖端”论断现象学原理初探（二）
经方丝竹空    阅92    转6
坤鹏论：概率让真理成为真理，也让真理不是真理
坤鹏论    阅72    转5
政治学视域中的政治现象学
昵称m5Gu5    阅491    转6
论文 | 政治现象学：理论脉络与研究方法
花间挹香    阅56    转3
卓立：论胡塞尔的现象学观念史理论
東泰山人    阅121
为经验研究而设的诠释论：以社会解释和历史解释为例（吕炳强、布乃斌）
njemma    阅367    转3
哲学家约翰·R·塞尔：警惕“坏论证”
置身于宁静    阅181    转2
从表征到行动---意向性的自然主义进路（续七）
默特    阅29
近年来，历史学界已清楚认识到史学理论研究与史学实践脱节这个紧迫问题
xianfengdui111    阅151
博客应用于教育—现象学的视角 [和讯博客]
duane1982    阅423    转8
虚拟实在的根据———不可崩溃的实在
zshms    阅310    转21
雷诺·巴尔巴拉：梅洛
心明斋    阅146    转7
胡塞尔的唯心论与实在论
韩共同    阅310    转5
​阻力与操心——舍勒对海德格尔的回应以及一种新此在现象学的可能性
雾海中的漫游者    阅223    转3
陈亚军 | 实用主义的现象学意蕴
新用户61391524    阅106