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【深度】学科间课程统整行动
新课标背景下,教师如何开展跨学科教学设计?
课程教学研究 阅1095 转16
深挖道德与法治跨学科育人价值
木一过 阅4 转2
学术表达-唐晓勇:跨学科理念下“五育融合”的课程实践
叶老师YP 阅590 转24
寻访中国最具变革力学校 | 国家课程也能进行“跨学科教学”?看看杭州市京都小学的实验
tjsdhxx 阅429 转16
新课标解读 | 郭华:义务教育课程标准修订解读
宝妞 阅3690 转46
前进小学“新时期下小学美术音乐学科融合教学的实践研究”课题组开展跨学科专题学习培训活动
绿色化学 阅43
郭华:落实学生发展核心素养,突显学生主体地位——2022年版义务教育课程标准解读
sun918 阅1883 转33
2022版新课标发布,16个学科将有哪些重要变化?一文读懂
温暖南方 阅342 转13
“互联网+”时代的课程创新 东营市第二中学
高占国 阅92 转8
初中历史跨学科主题学习的课程定位与实施原则
喜欢的资料 阅708 转11
以学科内容为基点的跨学科学习
基础教育研究 阅104 转9
王 华:基于学科的综合化教学探索
congyun530 阅516 转7
学科作文教学研究现状
江山携手 阅237 转6
语文学习如何跨学科?——我读语文课程标准
新用户37829311 阅236 转5
讲稿 | 深度融合,因为追求
heitudi 阅226 转4
以项目化学习引领学习方式变革
我的书摘0898 阅41 转5
晒课表 | 这所小学每天下午“不上课”,排戏、画绘本、鼓捣自动浇水装置……
预现未来 阅189 转3
跨学科主题学习的理解与实施
蓝婷的梦 阅538 转3
学校教研的进阶与升维
zhb学习阅览室 阅13 转2
UDP课程下的空间支撑
静林麓 阅230 转2
我也说说“大单元”“大概念”“大观念”(三)
新用户79795753 阅91 转5
郭华:新课标的课程内容结构化背景下,如何实施教学?
杜伟强 阅91 转2
点赞,这样的教研活动
风动流年暖心情 阅6
三项变革助力跨学科主题学习落地
四地闲夫 阅6
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