原文：丁书林：移动互联网环境下教师应具备的教学设计能力
从“互联网 ”角度出发，智慧校园可以这样发展
ThinkfunQd    阅89
陈昌林、许苓、傅继军：移动互联网环境下生态课堂教学模式重构研究
能达藏经阁    阅185    转2
第四组
豆子发芽    阅79
微信平台支持下的移动学习活动设计
azz132521    阅17
什么是智慧教育？
我心VS飞翔    阅3213    转34
概念
教技1502栗佳丽    阅49
试分析以教为主的教学设计和以学为主的教学设计 各自有缺点
沁水阁    阅12697    转283
从大脑研究和教学法原理看设计有效学习环境的10条核心原则
非常主体    阅1446    转277
以学为主的教学设计
爱折纸飞机    阅13708    转274
读《网络环境下主题式学习的教学设计与实施》有感
董茜    阅4177    转181
“互联网 教育”的变革路径
fengnanping    阅886    转30
网络课程定义
邢凤秋    阅6483    转142
网络环境下教学模式探索
网罗期刊    阅92    转10
线上线下一体化“互联网 ”个性化教学模式研究
小桥流水u9t8jc    阅317    转9
网络课程设计
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623高玉勤：高校线上教学为何加剧大学生“注意力失焦”
高教课堂研讨    阅30    转2
网络课程应该啥样，咋学、咋教？
hongbo    阅58
基于核心知识的慕课设计理念及教育启示
新用户56909953    阅436    转11
职业教育数字化教学系统重塑
好阿宝    阅37    转3
基于互联网思维的微课程开发探索 参考论文
新用户65147843    阅54    转2
以建构主义指导的教学设计
jianggzh    阅1146    转78
以教学活动为核心的研究性学习环境设计
etyt    阅2677    转74
网络教学设计
非常6-1    阅3024    转71
以学为主的教学设计概述
豫语乡音    阅2628    转64
精品比赛Flash课件漂亮素材之梅花盛开
望月揽星    阅54
建构主义----革新传统教学的理论基础何克抗
教技班赵冰燕    阅1061    转59
网络教学平台中交互模块的分析与设计
zhuylruby    阅1358    转41
用建构主义理念整合当代英语教学
张晓鑫    阅926    转34
基于网络的探究式学习模式
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网络环境下，学习者学习行为如何研究
yutian    阅728    转23