原文：《高中物理思维方法集解》参考系列——提高物理解题能力的根本措施
提高物理解题能力的根本措施
高罡凝    阅169    转4
基于知识类型的地理教学策略
静观沧海32    阅236
知识分类理论
梦中家园    阅1265    转43
“眼高手低”的心理分析
我佩服我自己    阅978    转20
第八章 教学设计
教育观察    阅1549    转16
智育概论
灵藏阁    阅1515    转14
教学内容设计
三原七彩    阅455    转5
有效教学策略设计
通信农民工    阅10
创设问题情境唤起学生的创新思维
一亿w    阅402    转16
高中学生历史思维模式培养的探讨
好新新    阅55    转2
第326期【正道探索】程先国：语文核心素养的核心是什么
脩姱    阅267    转14
语文的发展史
萋草园    阅7016    转84
写作能力的知识本质及其教学含义
心上耕田    阅823    转52
知识模型如何转化为能力模型
zqg成功    阅103
为了让孩子掌握学习的规律，这周给孩子做了...
信息熵    阅43    转2
教师知识结构
lllllliu    阅6331    转42
章熊：关于中学写作教学的几点思考
daobao    阅684    转25
基于“知识分类学说”的语文知识观辨析（一）
十八小子    阅453    转18
函数单调性与导数的教学设计说明
生活-快乐    阅426    转13
2014《教育心理学》押题试卷（二）
慧善书海    阅74    转12
教育听我说
新用户49272060    阅8
新课程背景下课堂教学形态的反思与构建
zangxiaotong    阅225    转7
王云峰：语文素养及其培养
当以读书通世事    阅141    转6
学科能力障碍诊断技术的理论基础──知识分
江山携手    阅111    转19
促进学生有效学习的课堂教学策略
mazidong    阅3811    转128
第二部分 解决问题中顿悟思维的心理机制　　 首先关注情绪，对身体状态的觉知就是心理学上讲的情绪，情绪是所有心理现象的核心。先有物质，后有意识，所以情绪来源于心理上的落差，即预期与结果之间的落差，表现在
中外比上    阅1108    转45
非常道280：读《高手教师》有感9
人在江湖看风云    阅1964    转5