原文:
艺术,让人成为人
艺术情感是写作的重要基础,也是我们人生不应放弃的美好价值追求
gs老张 阅30 转3
论人文之光照耀下的雅石之美(一)
二闲居 阅28
傅佩荣:如何肯定你的地位和尊严?如何获得真正的快乐与成就?你需要这种能力
傅佩荣 阅39 转2
艺术教育的“人文之路”
正心正举 阅12
文学 | 中国现代美育的人文教育特征
heshingshih 阅12
浅谈西方油画艺术的魅力,世界名画里风华绝代的人物油画欣赏
轻风无意 阅134 转5
【教育读书】审美中国(十五)美 育
老沔城人 阅680 转17
音乐本是一种好教育 || 陶发成
作家平台 阅84 转2
让读写成为生命的延伸
江一写作课 阅47
人力资本理论对教育的负面影响
thinkerhjc 阅373 转2
艺术教育与道德教育的区别是什么?
曹直江 阅1453 转8
语文美育概说
怡蘭轩 阅217 转13
谈美术课程与人文精神的培养
铜剑楼 阅155 转11
中国古典诗词唱诵鉴赏
蕙籣留香 阅544 转5
现代舞蹈的发展
雨歇夕阳时 阅59 转3
审美素养固然无法像数学一样量化,但仍然有其自身的衡量标准
泊木沐 阅51 转3
说说青少年美育的三个问题
以字为马 阅130 转6
清华美育研修|杜卫:美育教师应具备哪些素养和能力?
顺其自然h 阅214 转2
席勒美育思想的当代价值
焕文钟声 阅22
生命美育
宝宝家2015 阅1320 转21
古诗文教学中渗透人文教育例谈
晴天园 阅256 转17
语文教学中培养学生的人文精神
袁占舵 阅185 转15
每周只读一本书 · 艺术让我们拥有独立的人格和为人的感情
正午文化 阅4
请你记住:美术教育,不等于美育!
老鄧子 阅856 转13
让文学与中小学生成长相伴而行
三平斋 阅17
诗歌鉴赏,需要考试吗
xianfengdui111 阅5
《篆刻理论探讨会论文集》摘要之四
率我真 阅51 转7
人文教育,“野性”与“规训”的对话
四地贤夫 阅56 转2
交互与仿真技术介入当代设计之精神审视
taotao_2016 阅15
如果茶最大价值不在品饮,那会是什么?
兰博2000 阅20
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