原文：高中整本书阅读教学实践与思考 ——以《红楼梦》为例
基于深度学习的整本书阅读教学策略 ——以《红楼梦》阅读教学为例
张福涛lu70kpm9    阅828    转41
说文论语|李金云 朱衍秀:探寻名著阅读教学的关键词——以《红楼梦》为例
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语文教学方法3
书香苑99    阅82    转4
高中语文“整本书阅读与研讨”策略探微
bawuping    阅155    转9
专题：名著阅读 | 高中名著阅读教学设计——以《红楼梦》为例
长沙7喜    阅907    转25
小学多文本阅读策略运用（三）
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母爱如“陶”，父爱似“瓷”——重读《我与地坛》（4）
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小学语文现行教材教法重难点
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斑斓未必皆春色，听说读写才是真
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特级教师上官卫红：如何进行整本书阅读？看我的混合式教学实施策略
长寿石    阅968    转44
最新版有趣有味《红楼梦》整本书阅读题目及学生部分作业展来了
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束强：云间对话：共构经典阅读与传承的当代场域——“2022全国《红楼梦》整本书阅读专题研讨会”综述
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2022年第81篇：读文有思∣用专题推动整本书阅读教学
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【总640】《红楼梦》教学三聚焦：聚焦大观园，聚焦人物论，聚焦思辨性
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【虹一语文】 浅谈小学四年级语文阅读方法
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小学语文阅读教学的策略方法
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《吉林省语文教学大赛观摩活动》学习心得
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【今日头条】耒阳二中语文课题组开展“聆听声音，明辨方法”群文阅读教研活动
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