原文:
高阶阅读能力落地小学语文教学的路径与策略
开展主题式阅读教学的新翅膀——信息技术
GXF360 阅54
整本书阅读的回顾、反思与展望
bzlaj 阅130
如何学好语文?靠多读书能学好语文吗?
逍遥馆307 阅208 转19
阅读教学的新形态──学生的个性化阅读
又见茉莉花 阅127 转4
大阅读刍议
潍坊北海道 阅25
《卖火柴的小女孩》听课心得体会
飘然而至2739 阅5704 转53
关于对教师备课的思考
相约吧 阅440 转8
【工作室】朱守芬:以学定教,落实语文要素——宁波之行受益匪浅
新用户47177550 阅249 转3
开展语文主题学习,阅读助力师生成长 ——广州市李国英名师工作室“语文主题学习”交流研讨会
开心的桂花鱼ay 阅1461 转2
【教学】沈玉芬︱联结:用语文的方式学语文
新用户79795753 阅56 转2
【鲲鹏在线】 我所认知的文本解读 ——读《阅读教学教什么》第二章有感
wjigzp 阅155
选择恰当的角度
新用户5345BAE7 阅60
学习材料:非连续性文本阅读
小宝内 阅15344 转160
于泽元:群文阅读教学价值选择及课堂标准
芳草屋845 阅1482 转34
可以操作的“整本书阅读”
环球g0kk7og6xo 阅5903 转95
【关注】潘庆玉︱论语文学科高阶思维的培养
青春rzw 阅845 转16
培养学生高阶思维的四种策略
zhuxrgf 阅2556 转15
小学语文的“大阅读”与“语言运用”
春天书屋 阅1946 转79
小学生高阶思维培养的有效策略
tnj660630 阅1846 转11
儿童视角,独特的生命体验——初中语文教材里鲁迅小说群文阅读教学初探
行人呓语 阅575 转6
【桥月专栏】让深度学习在教学中发生——以王君《向韩昌黎学“高级吐槽”——<马说>创读》为例
傻丫头oq9h5f23 阅380 转4
【课程与教学】阅读素养的教学逻辑与变革策略
崔无容 阅130 转2
最美的遇见,快乐地成长(研修之悟)
月影如镜 阅61
三段六步语文体验学习法
个人馆藏399 阅1178 转56
走进操作层面的“整本书阅读”
老刘tdrhg 阅1062 转56
学习|实用性阅读与交流任务群的理解与实施
小赵作文 阅8389 转51
《“个性化阅读和写作”教学探究》校本课程实施方案
永久柱子 阅1179 转45
统编语文三年级上册第四单元编排说明及教学建议
我就是我jhd 阅1530 转33
提升语文教师阅读素养的策略与方法
zjp67 阅1708 转30
“1+X”联读:创新课文“新阅读”
木香草堂 阅1743 转30
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