原文:
知识、技能和能力三者之间的区别和联系是什么?
案例教学专辑
钱薇旭 阅3133 转256
华章经典·管理
红黑岁月 阅1298 转6
教师到底喜欢什么样的培训?——基于实践性学习的思考与追问
也无风雨18 阅179 转3
“窥探高手的秘密:吸功大法让你快速成为行业顶尖高手!”
财富引路人 阅10
组织能力是管理者的基本功
苏格柏图 阅50
心理学:学习好、能力强不一定就聪明、高智商,智力具有多面性
大智若愚wxy 阅93 转10
夏雪梅:学习素养视角下的项目化学习
祁淳 阅36364 转571
《现代教学设计论》
duane1982 阅1052 转30
学习重在深悟“四性”
逸香阁居士丽人 阅113 转4
教学策略与教学方法的选择
冰冻小薇 阅10181 转153
《有效课堂教学的实践研究》[教师问卷]调查报告
风虎神韵114 阅2637 转119
教师的角色(全文)
吉祥哥哥 阅14266 转255
“一体化课程”和“一体化教师”分析
fenbi5354 阅812 转84
教师的非正式学习简论
楚YT 阅1248 转199
情境学习与情境认知
乐乐妈 阅1016 转38
中学教师的成长规律之二
梦想教育 阅151 转30
::国家示范性高职院校建设专题网::
太极小蝈蝈 阅231 转12
情境学习理论简介
远远地凝望 阅504 转9
何为具身学习
王老师的后花园 阅1981 转11
你是老师眼中的好生还是差生?!
金陈所至1205 阅77
TPACK视域下职前教师教育模式的重构
虎牙 阅153 转5
职业教育视角下的专长与校企合作重构
酸菜肉泥 阅79 转4
高职课程建设的“三度”
开心TOM图书馆 阅87 转3
培训的无能
我的教育人生 阅6
一名合格的高职教师应扮演10个重要角色
weimiao 阅53
千秋业教育顾问 正文
管若虚 阅33
《农村初中英语课堂教学有效模式建构研究》 阶段总结_课题管理_课题管理_邻水二中教育科研网
peienmao 阅2812 转200
教育信息化背景下,教师的教学能力如何提升?
乔座 阅3278 转71
基于学科核心素养的情境化命题探究
凡人sypls 阅1425 转43
论高职院校学生学习力的培养(上)
图书馆读者咨询平台 阅741 转35
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