原文：高职称教师上课少，是因为制度规定他们要"承担教学研究任务”
苗蔚林： 初中学校教研现状与改进策略
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重庆中小学班主任教育教学管理_评职称出版学术专著能加分吗？
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面对农村中小学教研工作的困惑 - wqsxz99的日志 - 网易博客
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教学能力与教研能力，孰轻孰重
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首批中小学正高级教师近日开评，关乎河南每位教师，快来看看你“够格”不
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【今日头条】金南小学举行《中小学教师怎样有效做课题》课题培训会​
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中小学教师如何做教研课题？
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如何开展中小学教研工作
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教育科学省级规划课题研究报告的撰写
小小爸爸    阅2999    转88
课程改革工作计划
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教研员，怎样能“教”又能“研”？
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小学南阳教师南阳老师评职称个人述职报告
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山东省中小学教学工作常规
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[博文转载]教学管理讲座七之八（基层教研室工作方式的转变）
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蒙城县教研室2009年工作计划
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教育科研工作分析
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【转】浅谈如何提高中小学校长教育科研领导力
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怎样当好教研员
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教研：撬动基础教育未来的支点
caiwei0012    阅105    转15
提高县级师校教师队伍整体素质的对策与措施研究报告
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老胡观点：教研=科研？ ——谈教研与科研的区别与联系（下）
墨轩552wpbvr59    阅329    转12
应重视和加强教研队伍建设
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卢士安院长转型会上的讲话
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简单模仿中小学教师的教研活动，容易产生“假”教研——实践研究：教师专业发展新转向
雨叶涵鹃    阅69    转5
为中小学一线教师提点科研诉求
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成为什么样的研究型教师切实可行
肖小雨    阅77    转4
明德天心：做教学教研的追梦人
wwm5837    阅108    转2