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简述陈述性知识，程序性知识和条件性知识的关系？_我是你永远的传说
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【打卡】教师招考每日一练（6.21）
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元认知迁移理论及其对教学的启示
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[精]思维技能框架?布卢姆目标分类：换个角度看问题
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教育心理学精品课程01
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谈语文教学的三维目标及其落实
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核心素养与知识②|杨向东：以科学探究为例看素养与知识的关系
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学习，不要只当一个知识搬运工
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学点心理学：记忆的功能
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《道德经》多言数穷，不如守中
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