2012年千名农村骨干教师培训个人总结

初中语文送教下乡培训心得

源头活水助成长 同教共研明方向——记滨州市初中千名农村教师教学技能培训暨“同教共研，服务基层”名...

如何使人文主题和语文要素有机的融合？如何培养学生的语文素养？

同课异构：基于“焦点阅读”文本解读理论的完美演绎——深圳市第一届“大师育名师”语文教师专业成长学习共...

【鲲鹏在线】鲲鹏再次燃起七月的激情-----鲲鹏小语名师工作室研修活动

听课回响（一）

改变，从成为语文学习活动设计师开始

​最美的遇见，快乐地成长（研修之悟）

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群文阅读是一个什么东东？｜从一堂公开课说起

2023年第6篇：读文有思∣在教学的细节处进行思维训练

川师学习第二天补记:《语文教学，首先老师的脑子要清醒》

浅谈修辞失真和修辞定势的突破

古诗教学用上坐标与曲线

历史教学中如何打破思维定势

如何在课堂教学中培养学生的创造性思维

晨思夜想一百三十六——由一道屡试屡爽的选择题说开去！

殷志斌：想学习，自有机会

送给语文老师的56句教学格言

主题学习路上，阳光依旧——记邝瑞敏名师工作室深圳龙华培训之行

受困于自己的定势思维

走进名师课堂 共享语文盛宴——初中语文精英教师培训活动之精彩展示课

第647期【专家视点】曹公奇┃阅读教学的原点：归纳思维

[转载]曹文轩教授在2013“浙派名师与经典课堂教学观摩”上的评课发言

名师风采：寒冬中的相聚，寒冬中的学习

怎样解读文本（转载）

小学语文名师教学观摩活动听课心得

名师经验——语文教学微创新范例

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