新课标呼唤怎样的新学习？八大学科落地策略请收好丨头条

探究性学习评价的原则、内容和方法

明师研修 || 外出学习，我们是认真的！——杭州“学教评一致性”研讨会学习反馈

表现性评价、过程性评价和发展性评价

让合作学习从平庸走向深度参与

[转载]教研员培训心得

随笔‖承担中成长

课堂变革：从“对话中心的课堂”到“任务中心的课堂”

快手

化学对话教学设计的研究

怎样看待和对待学生的课堂“失语”

张齐华的文章

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教师的挑战读后感

剑桥教育给教师的100条建议之八 | 与学生分享学习目标和实现指标

什么样的教育才能面向未来？

比尔·盖茨对话可汗学院创始人，什么才是未来的教育模式？

芳草地国际学校远洋小学校长王薏：去知，是教学大智慧的表现

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2016上海书展主题书单：教师读物

杏坛撷英｜博采众长，探寻小学数学的新突破——唐彩斌老师数学教学的实践探索与哲学思考（上）

名师风流丨廖湘楚：成绩固然重要，但教育学生怎么样做人更重要

[2022年教育总结]阿木：学会在差异中成长

用声音倾听彼此

数学三会核心素养表现性目标图示

高中语文新课标视域下的教学评价思索