原文：新课标丨崔峦：读懂语文课程标准，把握教学改革重点
2021统编培训｜蔡可：“当代文化参与”任务群相关单元的设计思路与教学建议
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郑国民：实现教与学的突破，语文教学如何贯彻课标“新变”？
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温儒敏解读新课标：遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材
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【学习笔记】课程标准语境中的写作课程
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专家视点丨顾之川：“跨媒介阅读与交流”的理解与实践
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赵坤：《义务教育语文课程标准(2022年版)》的新理念、新变化、新探索和新挑战
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《新版课程标准解析与教学指导 小学语文》读后记
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语文是什么？
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惘然不知群深意 岂知已是群中人——我对语文学习任务群的一点浅见薄识
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温儒敏教授解读2022语文新课标，快收藏
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张贵栓‖学习任务群：整体研读、整合探析、分级阅读
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2022新课标语文考试题五栏
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课改深化，“大语文”大在何处
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【学术前沿】苗新坤 肖培东︱非文章类语篇写作：可见的语文学习力培育
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【关注】李嘉哲丨“汉字汉语专题研讨”任务群的理解与实施
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高中语文新课标心得体会2022（精选9篇）
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严仍江：从新课标中“社会”一词的增加看语文
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顾之川 | 整本书阅读：守正创新，在继承中求发展
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李华平　何光友｜以“不变”应“万变”——《义务教育语文课程标准（2022年版）》研习的新视角
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语文学科核心素养是怎样凝练出来的？
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《普通高中语文课程标准（2017年版）》中关于作文教学的文段摘录
九乾    阅1962    转39