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【改变你的三观】教学设计所需要设计的三个层次
小学信息技术教学有效任务设计的研究
PW45 阅1090 转54
《真实性学习》第六章读书笔记
新用户6915x0x0 阅24
《中国教育报》电子版
三秦候鸟721204 阅39
课程系统
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知识问题化问题情景化
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新课程课堂教学基本技能
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对体育教学创新问题的思考
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提高课堂教学有效性的若干策略
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项目教学法要点
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【第2055期】好文推荐|什么是大概念?如何提取大概念?
大奔h1wmjlcm1r 阅1925 转36
浅谈核心素养培养与学习方式变革
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基于学科核心素养的化学教学设计* ——以“酸碱中和反应”为例
GXF360 阅1474 转31
《核心素养与学习的变革》试读报告
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泰勒与《课程与教学的基本原理》
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“作业设计”的原则
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指向深度学习的单元教学如何设计?两大模板提供参考路径
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如何设计有效的计算练习
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浅谈小学中段数学课堂练习的有效性
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小学英语教学三维目标的设计与实施
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孙才雄 新课程标准下高中地理三位目标教学设计的现代理念思考
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大单元教学设计下大情境育人成为趋势
张福涛lu70kpm9 阅1107 转24
03如何克服无效和低效的教学
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信息技术课主题单元活动的设计/教学案例 - 首页
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多媒体教学存在的问题与改革
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创业者不是教出来的 但一定是实训出来的
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关于分层次目标教学的探索
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高中数学作业结构调整的尝试--学科主页--徐州市第二中学
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开微班会,有这本书就够了
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【专家讲堂】指向核心素养的小学英语教学设计——北京市昌平区回龙观第二小学在线活动
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