原文：抗击疫情：教科文组织的10条建议
全球在线学习平台发展现状报告——联合国推荐59家平台，中国6家入选
jh    阅623    转5
合作，刻不容缓！
大学园教育发展    阅112
UNESCO：全球应对疫情的教育政策扫描及财政影响
天下知仓    阅435    转4
AAA-“后疫情时代”如何变挑战为机遇？ UNESCO提出9项教育发展主张
三平斋    阅99
远程教育学习支持服务
1314加油站    阅12113    转562
UNICEF丨UNICEF发布数字学习现状报告
sun918    阅32    转2
英国：远程教育来自何方
元耕教育    阅162    转2
学习缺失的真正出路：重视教师与教师职业
基础教育研究    阅21
远程教育的教学交互问题
宿舍一窝    阅219    转9
基于学习参与度调查对远程学习支持服务的反思
girl-feng    阅184    转6
新冠病毒疫情下的联合国教科文组织远程学习方案（完整版）
shelly0214    阅1545    转6
用网络日志实现对远程学习的全过程管理
maggiehappy    阅331    转4
对以学生为中心的远程学习理论的讨论
教技1501贺美英    阅69    转21
2020年我学会的20件事
wwm5837    阅214    转2
远程学习圈:构建远程教学与远程学习的基础理论
教技1501李敏    阅82    转14
什么是远程学习圈
教技1501马莉    阅216    转13
远程教育中学习的主要特点
教技1601马艳峰    阅1366    转7
远程教育中学习与学生的主要特点
教技1601尹锏辉    阅436    转5
学生学习支持服务概念的界定
教技1402杨关琴    阅53    转2
远程教育的微观理论
教技1701高利利    阅76
论述远程教育中学生与学习
教技1601王微风    阅67
【UNESCO报告】反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？（文末有下载）
Sophia胥    阅12503    转220
远程教育中学习与学生
教技1601田昕    阅41
以学生为中心的远程学习理论
教技1601朱锦坤    阅32
第二章 主题五 成人学习的一般特点
zhuylruby    阅5023    转151
如何解决学生的学习困难
巨野一中高中生物网络集体备课     阅744    转25
美国远程教育发展32种趋势
jianggzh    阅1687    转120
我国网络课程现状的调查分析与反思
李英    阅1800    转96
远程教育中学习与传统课堂学习的主要差别是什么 造成差别的原因
教技1502刘佳旋    阅317    转10
远程教育中如何培养自主学习能力？
教技1502贾梦瑶    阅583    转4