原文：现代人所焦虑的教育和职业，未来会如何发展？
【学界视窗】未来教育时代：教师 人工智能
天下知仓    阅121    转9
段丹洁：提升人工智能教育效能
课程教学研究    阅5    转2
“人机共生”时代更须注重语言规范
zhb学习阅览室    阅5
研究禅宗与心理健康教育的关系，发掘其对人格培养的有利因素
思明居士    阅39
任春荣：促进学生全面发展的评价旨向与关键要素
云哥7tz6c7y122    阅21    转3
“以就业为导向”切莫走偏 中国教育报3月21日6版职教周刊
人力资源新生    阅184    转4
特别专题 | 面向素养培育的中小学人工智能教育实践探索
雨阳2019    阅265    转6
工作岗位“中空化” 中职教育如何应对
紫微o太微o天市    阅36
人本主义心理学简介
碣石观海翁    阅7382    转105
陈春花：我们真的不担心机器像人一样思考，应该担心人像机器一样思考
狼行天下195810    阅1593    转6
陈春花：知识革命呼唤不一样的未来教育
新用户83332307    阅26    转2
人工智能时代何以学以成人
平心静气定神闲    阅157    转2
人工智能的目的是要提高人的体验，不是让人失业的
轻语者    阅1
企业文化在中职校校园文化建设中的渗透与主动导入---轻工科技论文网
hewd0512    阅975    转62
[德语语言] 赛博格（Cyborg, Kyborg）是什么？
吕律德语老师    阅599    转2
（两材料）（新高考）关于“科幻”
阅读美丽星空    阅3    转2
别人博客上的：“西方心理学流派简介”，总结的挺好，保存下。
梦中家园    阅792    转63
关于学生核心素养的名称与含义问题
我的书摘0898    阅1075    转10
核心素养导向的中小学课堂教学渗透心育研究
GXF360    阅423    转5
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的新突破
CindyBX    阅1007    转4
“星光评价”指引核心素养落地
杨 sir    阅128    转4
落实“双减”，更应该从养成教育抓起
我的书海601    阅278    转4
科技创新为劳动教育赋能
渐华    阅31    转2
令人恐怖的群体性迷失和半人时代
诗人任路    阅233    转2
动机的一般概念
不正常人类研究    阅453    转5
差点教育研究013
变通致久    阅52    转3
教育文摘——什么是最好的教育
书海拾贝    阅642    转65
【通识课】面向未来的家庭教育与家长素养
和善书屋    阅206    转2
马云：让孩子玩，不然30年后他们将找不到工作！
爱春光    阅27
幸福的现实性和理想性——人生与教育
莳香天下    阅191    转3