原文：受教育者是有生命的个体，有其自身成长的规律
“如何办人民满意的好学校”大家谈系列二 东营市第二中学
龙潭隐者    阅40
呼吁/教育的最高艺术，唤醒师生间沉睡的“自觉”意识！
星际过客keykmq    阅60    转3
分享用生命影响生命的教育 生命教育是用生命影响生命的教育，只有自己全身心投入，感同身受，才能用自己的生命体验去感动、影响其他人的生命。 生命教育是一种“生命的共鸣”。当教育者本身首先放
中外比上    阅2491    转52
如何培养幼儿的秩序感
成平    阅8119    转142
关于教育问题的一些思考（1）——教育是什么
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思想政治教育价值论研究综述
龙泉清溪    阅864    转35
等一等，让教育慢半拍
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遵循规律 提高德育实效性
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第三讲 班集体的发展规律和教育原理
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论尊重与“尊重的教育” 家长的尊重越多，孩子越成熟
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30道教资“常考简答题”，看了就有分
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春风化雨，教育应向着促进人的自我实现的方向发展
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【教育读书】个体生命教育的三理学分析——教育病理学
老沔城人    阅17    转4