原文:
阅读,让师生学习真正发生
学校怎样从人的角度,而不是学科的角度开展跨学科?| 头条
课程教学研究 阅14
教师要做全学科阅读的领路人
广东弘德教育 阅51 转3
#重点推送# 学生核心素养的培养:学校层面课程整合的原点 |2018年6期
可持续学习精神 阅445 转9
《中国教育报》电子版
陈翔个人图书馆 阅61
让体育和阅读成为深化“双减”的核心课程
珍影像 阅36
李希贵:新时代普通高中发展呼吁课程体系、育人模式、内部治理的全方位变革 | 特别关注
nmeqyhj 阅38 转4
语文教师的专业阅读,你会吗?
叶老师YP 阅141 转5
推荐!来自特级教师的阅读建议:上了路就一直走,总会遇见隆重的庆典
jone8863 阅103 转5
魏小娜:新课标背景下的课程变革
静语留香 阅225
昱见20210425(学习记录) || “大概念”引领下的单元整体教学实践——落实核心素养的一条路径
陈昱行思录 阅1621 转18
项目式学习:落地核心素养的路径
能达藏经阁 阅45 转3
四条路径 两个工具=跨学科主题学习的三个进阶
大奔h1wmjlcm1r 阅170 转2
项目化学习提升学生综合素养
xianfengdui111 阅29 转2
核心素养哪家强?比比才知道(各国核心素养框架大盘点)
林枫蜀蔚 阅10476 转194
STEM教育理念如何“落地”教学实践
youxd 阅5984 转174
凌宗伟:“新高考”“新课标”下的课堂教学转型(下)
凌宗伟 阅782 转29
中关村三小:一所好学校,就是一个充满成长机会的博物馆
启程的男孩 阅2962 转15
优化学校管理,激发师生活力,提升办学品质
五月华语 阅464 转9
什么是成功的大学教育
Z教授的e 阅137 转3
跨学院学习成要求?川大争“双一流”走了这步棋 | 案例
文武不全 阅75
南京大学艺术学院 “艺术与公众”夏令营顺利开营
标准生活 阅327
张华 · 跨学科学习:真义辨析与实践路径
体验与探究 阅723 转29
STEAM课程开发与实践的思考
小猪75329 阅1918 转26
学校之变:从三维目标到核心素养
智夫勤 阅2566 转133
每个小孩都可以成为心智自由的学习者
老刘tdrhg 阅782 转11
新课标背景下的跨学科学习:内涵、设置逻辑、实践原则与基础
愚然楼 阅643 转15
新课标下,重塑学校未来的“五大路径”
懒虫妹儿 阅55 转3
【双减】跨学科教学呈现“双减”教学新样态 ——薛家湾第一小学五年级跨学科教学实践及作业设计探究“双减”新路径
新用户90703178 阅227 转4
复旦大学:全面推进“2+X”本科培养体系
qingse1976 阅186 转2
郭华:跨学科主题学习,提升育人质量的一条新路径 | 关注
李功随 阅79 转4
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