原文：阅读，让师生学习真正发生
学校怎样从人的角度，而不是学科的角度开展跨学科？| 头条
课程教学研究    阅14
教师要做全学科阅读的领路人
广东弘德教育    阅51    转3
#重点推送# 学生核心素养的培养：学校层面课程整合的原点 |2018年6期
可持续学习精神    阅445    转9
《中国教育报》电子版
陈翔个人图书馆    阅61
让体育和阅读成为深化“双减”的核心课程
珍影像    阅36
李希贵：新时代普通高中发展呼吁课程体系、育人模式、内部治理的全方位变革 | 特别关注
nmeqyhj    阅38    转4
语文教师的专业阅读，你会吗？
叶老师YP    阅141    转5
推荐！来自特级教师的阅读建议：上了路就一直走，总会遇见隆重的庆典
jone8863    阅103    转5
魏小娜：新课标背景下的课程变革
静语留香    阅225
昱见20210425（学习记录） || “大概念”引领下的单元整体教学实践——落实核心素养的一条路径
陈昱行思录    阅1621    转18
项目式学习：落地核心素养的路径
能达藏经阁    阅45    转3
四条路径 两个工具=跨学科主题学习的三个进阶
大奔h1wmjlcm1r    阅170    转2
项目化学习提升学生综合素养
xianfengdui111    阅29    转2
核心素养哪家强？比比才知道（各国核心素养框架大盘点）
林枫蜀蔚    阅10476    转194
STEM教育理念如何“落地”教学实践
youxd    阅5984    转174
凌宗伟：“新高考”“新课标”下的课堂教学转型（下）
凌宗伟    阅782    转29
中关村三小：一所好学校，就是一个充满成长机会的博物馆
启程的男孩    阅2962    转15
优化学校管理，激发师生活力，提升办学品质
五月华语    阅464    转9
什么是成功的大学教育
Z教授的e    阅137    转3
跨学院学习成要求？川大争“双一流”走了这步棋 | 案例
文武不全    阅75
南京大学艺术学院 “艺术与公众”夏令营顺利开营
标准生活    阅327
张华 · 跨学科学习：真义辨析与实践路径
体验与探究    阅723    转29
STEAM课程开发与实践的思考
小猪75329    阅1918    转26
学校之变：从三维目标到核心素养
智夫勤    阅2566    转133
每个小孩都可以成为心智自由的学习者
老刘tdrhg    阅782    转11
新课标背景下的跨学科学习：内涵、设置逻辑、实践原则与基础
愚然楼    阅643    转15
新课标下，重塑学校未来的“五大路径”
懒虫妹儿    阅55    转3
【双减】跨学科教学呈现“双减”教学新样态 ——薛家湾第一小学五年级跨学科教学实践及作业设计探究“双减”新路径
新用户90703178    阅227    转4
复旦大学：全面推进“2+X”本科培养体系
qingse1976    阅186    转2
郭华：跨学科主题学习，提升育人质量的一条新路径 | 关注
李功随    阅79    转4