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2021年第84篇:读文随笔∣从课程的角度思考文言文教学
【聚焦语文真问题】“如何在整本书阅读教学中开展文本解读”之二|吴欣歆:语文课程视域下的整本书解读
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换位思考赢得精彩课堂
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中考语文试题发展趋势的理性思考
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会声会影课【G滤镜预合成和文本之一】|课程教学|
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文言文教学中,如何处理好“言”与“文”的关系
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2016年高考北京卷命题综述:语文
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带孩子们穿越到古代 感受文言文的魅力
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第一堂课程视频:角度分析
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20230204高考复习:新高考卷第14题——文言文阅读的文意简答解读
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[转载]教学意脉与文本意脉的合一或重构——余映潮《狼》教学实录评析
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高考常见实用类文本的阅读和答题方法
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文言文教学:余映潮是如何艺术设计“主问题”的
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“同课异构”教学反思例谈
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在读写结合中追求更多的可能——浅议初中语文单元整体课程背景下的写作教学
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苏教版高中语文教材十年反思与建议
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文言文教学的几点思考(教学论文)
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新课标、老教材,高一语文怎么教?用课堂表达对新课标的理解
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阅读教学“五个现代化”
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【高三研考】系列三 2023届高考语文备考策略
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高考语文(全国卷)复习思路及答题要点(十)
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现代文阅读:文学类文本阅读之——14.散文探究文本意蕴类题型
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“三心”助你走出研读教材的误区,恰当的确定教学目标
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黄在华 初中文言文教学的具体做法--推荐人:胡阳新
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