原文：与您分享|教育名家徐长青经典语录集
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教师专业发展标准解读—分析自己的优势与不足
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邱学华的数学教育观（4）——教育规律观
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教师的实践智慧（吴德芳）
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数学思想、数学活动与小学数学教学(7)
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教师为什么要进行研究性学习（教学研究）
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聚焦 | 程介明：学习科学与我何干？
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30道教资“常考简答题”，看了就有分
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作为一名老师，你真的掌握教学规律了吗？
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名师成长的规律
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拓展“师徒式”教师专业发展模式（转）
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石中英：如何对待学生的错误？
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清华大学石中英：如何对待孩子的错误？
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教育有规律吗？
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怎样理解“ 教师是用教材，而不是教教材”的 ？
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音乐教学日记3
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有过程的归纳教学
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如何培养学生的物理思维
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“拙”老师教出了“巧”学生
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