原文：【教学】沈玉芬︱联结：用语文的方式学语文
关于对教师备课的思考
相约吧    阅440    转8
高阶阅读能力落地小学语文教学的路径与策略
乘着隐形的翅膀    阅264    转6
薛法根：文本解读的六种方法
浅酌低吟1    阅439    转4
【工作室】朱守芬：以学定教，落实语文要素——宁波之行受益匪浅
新用户47177550    阅249    转3
开展语文主题学习，阅读助力师生成长 ——广州市李国英名师工作室“语文主题学习”交流研讨会
开心的桂花鱼ay    阅1460    转2
激活学生言语体验，培养语文综合能力
GXF360    阅68    转2
【鲲鹏在线】 我所认知的文本解读 ——读《阅读教学教什么》第二章有感
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起点、过程、结果，学情循环圈的关键问题解决
读写转换小课堂    阅21    转2
小学语文分级阅读与教材解析（二）
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选择恰当的角度
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语文课要真正沉下来
亦凡亦俗    阅44    转4
教师的知识储备与学生成绩的关系
江山携手    阅1677    转82
张传侠《孔子世家》教学案例 – 仰望语文的星空
采菊东篱630    阅424    转73
课文解读及其三步解读法
怡蘭轩    阅1050    转49
散文教学方法之我见(论文)
尤里蒙提    阅1724    转44
从“教课文”到“学语文” ——小学阅读教学内容的组块策略 薛法根
清源渭水    阅621    转32
中考语文阅读分析夺分“六字法” 20101011
txy10369    阅180    转27
语文备课，不妨请孩子先试读
新用户02176687    阅16    转2
《寡人之于国也》教学设计
人生如梦梦如人生123    阅589    转15
阅读策略与阅读方法
张福涛lu70kpm9    阅2279    转13
把精致训练进行到底
沙澧荷    阅132    转12
让语文味、人情味、书卷味溢满课堂
李武耀    阅154    转2
对人教版教材选读课文的认识与处理
孤山寻梅    阅388    转11
正确处理接受学习和探究学习的关系
文山书院    阅991    转10
中考现代文阅读题《在可可西里回头》解析
sn飞雪    阅914    转9
薛法根：当我们教课文的时候，我们在教什么
tnj660630    阅606    转8
例谈“整体把握”阅读教学策略
采花酿蜜琳儿妈    阅1206    转8
落实语文要素，推进深度学习
海阔天空sx    阅246    转8
第607期【教研名家·胡勤专辑】论述文教学的语境选择
默默的收割者    阅714    转9
苏教版语文九年级（上）第三单元教学设计
纤纤微尘    阅321    转7