原文:
三问中国大学“慕课”风
“新课堂模式幕课(MOOC)的冲击及复旦幕课计划”讲座圆满举行
朱其现 阅112 转5
[热点推荐]陆昉:复旦大学如何发展“慕课”
凝伊夭夭 阅149 转2
思考|慕课(MOOCs)的成长之困
_王文波 阅61 转6
MOOCs是教师走出象牙塔的契机
远远地凝望 阅55 转2
“慕课”风暴:挑战高等教育的未来
甲骨文777 阅79 转2
关于MOOC、国家开放大学的网络核心课和微课那些事
光头强阳光灿烂 阅462
微课评价应突出三个关键点
文渊论教 阅510 转8
智库解析中国未来的教学模式
RK588 阅1510 转20
复旦女教师走红网络 优雅讲孤独寂寞
陈潇 阅12962 转992
通识教育:美好的教育理念能面对骨感的现实吗?
贵理工涛声涛影 阅89 转5
大学课堂该如何消灭“水课”
时宝官 阅52 转3
教学是大学的第一职能
浪逸书生 阅11
关于SPOC的资料:
月娟之页 阅11391 转150
北师大副校长:不微课、不反转真的OUT了吗?
叶老师YP 阅585 转16
慕课学习评价现状及自适应评价研究
江边微影 阅266 转2
虚拟教研室建设典型案例经验梳理
湖经松哥 阅619 转2
暑期教师能力提升类MOOC推荐第二弹
ht87 阅46
信息技术如何促进教育变革(2)
贺志明学者教授 阅333 转6
专访丨英国高校如何发展MOOCs与混合学习——访英国利兹大学数字化学习中心主任尼尔·莫里斯教授(一)...
waikatolabrary 阅80
公开课改变了什么?
常有理 阅127 转10
【MOOC读书】《慕课:人人可以上大学》--一本有慕课实战经验的人写的书
大漠 阅844 转9
“我们的通识教育”是什么样的通识教育?
刘沟村图书馆 阅138 转5
工科开展混合式教学的思考
新用户12318687 阅68 转2
哈佛大学和麻省理工学院对慕课(MOOCs)的研究发现
灵藏阁 阅1129 转4
慕课(MOOC)改变高等教育使命的失败?
睁眼看教育 阅128 转4
SPOCs vs MOOCs
learners974 阅492 转4
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