原文：研读历史，可以让你得到的，三种秘密能力
学习数学的十三种好习惯
毛毛一叶扁舟    阅4145    转1191
教师继续教育 教学篇02 远航老师的网校Office 最专业的教师、学生、家长交流的教育社...
龙闯天涯    阅340    转75
研修作业我
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如何评价小学数学课
snwjrm.2008    阅4344    转69
浅析如何促进学生的思维发展
梦之雪    阅4349    转54
做一个能培养学生思维习惯的教师
个人馆藏399    阅3668    转619
用正确的教学方式帮助孩子
Kuozhan845    阅71    转3
教学就是教学生思维
新用户5806cwrd    阅13
浅谈如何构建初中历史课堂教学新模式
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数学课如何培养学生动手能力
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小学生数学审题能力的现状调查与对策研究
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课后回顾反思
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课堂提问的有效性
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启发式的教学法
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草根观点（十二）：说说课堂展示
江山携手    阅89    转13
浅谈数学课堂中的提问
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教学工作为什么要复盘
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评课（5）：怎样评课(评课的方法）？
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语文有效教学问题的设计 - 潮平岸阔的日志 - 网易博客
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实现自我价值的参与度
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学习数学的十三种好习惯(转)
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中学物理学科创新型人才培养模式初探
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惊！初中化学实行新课标
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范明甫：培养学生思维能力 奠基未来终身发展
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教学的目的是让学生会学
袁占舵    阅50    转2
《三角形的分类》教学反思
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解决问题的本质就是找规律
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学生“动”起来的教学才是高效教学
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如何用好生生互动的策略
wdzajcx    阅3062    转109
教仅仅是为了不教吗
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