新课标下，集体备课的“精气神”

凌宗伟：我们教给学生多种技能了没

学习笔记｜论文关键词的类型与提取方法

课程领导| 究竟怎样才能推进课程建设呢？课程领导的五个策略

试析教学专长的发展

引用 教师生涯发展理论综述

2019年安徽教师考编教育综合知识过关要点6

形成指导式学习共同体，发展新的教学专长——来自系统论的视角

中学教师的成长规律之二

《第十五章 教师心理》

浅谈小学生良好数学学习习惯的培养

基于常规教学下，信息技术学科核心素养发展的研究

教师专业发展与专业学习之比较

行动研究：一种新的研究范式

读书摘录：从“应用题”到“解决问题”

统一课堂模式：要还是不要

开展高效课堂应注意的几个问题

新教师培训：怎么看 怎么想 怎么办

余胜泉：数据赋能的未来教育评价

理解技术：提升教师数字化素养的适应性，实现“技术—教师”相生相长

质疑解惑 和谐对话

指向素养培育的课堂应体现“三性”

校长要帮助教师制订专业发展规划

[杜郎口快读17]发现教育

建构主义

【数学教学】如何正确引导学生主动学习？

新课改背景下的有效性教学

心理健康教育

心得（3）：

打卡第六天