原文:
“适应性专长”成为教师专业发展的新目标
新课标下,集体备课的“精气神”
杞乡青年 阅13
凌宗伟:我们教给学生多种技能了没
良辰美景奈何天 阅7
学习笔记|论文关键词的类型与提取方法
叨叨道 阅444 转2
课程领导| 究竟怎样才能推进课程建设呢?课程领导的五个策略
静林麓 阅1073 转13
试析教学专长的发展
平平网 阅634 转9
引用 教师生涯发展理论综述
西南一枯草 阅290 转6
2019年安徽教师考编教育综合知识过关要点6
师出网校蒋老师 阅121 转4
形成指导式学习共同体,发展新的教学专长——来自系统论的视角
Twente 阅46 转3
中学教师的成长规律之二
梦想教育 阅151 转30
《第十五章 教师心理》
leeyuyin 阅2733 转14
浅谈小学生良好数学学习习惯的培养
木香草堂 阅3722 转72
基于常规教学下,信息技术学科核心素养发展的研究
江边微影 阅183 转14
教师专业发展与专业学习之比较
江山携手 阅58
行动研究:一种新的研究范式
academic246 阅3563 转31
读书摘录:从“应用题”到“解决问题”
毛毛一叶扁舟 阅162 转12
统一课堂模式:要还是不要
香茗室 阅95 转6
开展高效课堂应注意的几个问题
云淡风轻oym8kh 阅149
新教师培训:怎么看 怎么想 怎么办
wwm5837 阅245 转23
余胜泉:数据赋能的未来教育评价
雨阳2019 阅51 转5
理解技术:提升教师数字化素养的适应性,实现“技术—教师”相生相长
渐华 阅64 转2
质疑解惑 和谐对话
新的每一天 阅92 转4
指向素养培育的课堂应体现“三性”
芳草屋845 阅70 转4
校长要帮助教师制订专业发展规划
独坐酒巷 阅57 转3
[杜郎口快读17]发现教育
生活-快乐 阅32 转3
建构主义
duane1982 阅1051 转114
【数学教学】如何正确引导学生主动学习?
飞华个人图书馆 阅65
新课改背景下的有效性教学
thchen0103 阅77
心理健康教育
牟淇的图书馆 阅29
心得(3):
小应子、 阅27
打卡第六天
新用户2049LCRG 阅1
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